当孩子被诊断多动症的时候，经常有家长会说孩子是可以专注的做自己喜欢的事情， 比如搭积木，刷手机可以专注玩几小时呢。

其实孩子看电视打游戏是被动的注意力，是生而有之的能力。读书学习是需要动用意识资源的主动注意力，是后天慢慢养成的。正常学龄期的孩子，即使对某个学科不感兴趣，在课堂上仍然能够集中注意力，但是多动让孩子主动注意力的能力不够成熟。

不能很好的控制自己，对指责多动症孩子缺乏意志力，态度不端正是不公平的，这是一方面的原因，多动症的注意力缺失，表面上看起来是无法集中注意力，实际上并不是不能集中注意力，而是不能持续的集中注意力，所以多动症儿童缺失的不是注意力，而是注意力的一个持续力，再有多动症的孩子，延迟满足的能力发展不足，对多动症的孩子十分重要，打游戏是即时反馈的，每一步都有结果，每一局都有当下的一个反馈，但写作业这种事情，写完了，没有任何特别的事情发生，作业本不会马上欢呼，更不会掉金币出来，所以完成没有及时反馈的事情，对于患有多动症这种延迟满足，能力不足的孩子来讲，是很困难的事情，这就是为什么我们一直强调，将多动症的孩子任务分段进行，更多给予孩子鼓励，就是通过一些即时的反馈来让孩子得到满足，这样才能够有足够的动力去完成持续性的任务。