妈妈一定不要嫌宝宝在地上爬不卫生，让宝宝在地上爬行的好处有很多，爬行锻炼了身体素质，刺激了大脑小脑发育，扩大了活动范围，是宝宝学会走路之前最好的运动方式。爬行能锻炼宝宝全身大肌肉活动的力量，尤其是四肢活动的协调性和灵活性，是一种综合性的强体健身活动。爬，可以锻炼胸肌、背肌、腹肌以及四肢肌肉的力量，可以促进身体的协调。爬，可使血液循环流畅，并可促进肌肉、骨骼的生长发育。婴儿在爬行时，头颈仰起，胸腰抬高，有利于增强呼吸系统功能。爬行消耗能量较大，有助于孩子吃得多、睡得好，体重、身高长得快。爬行有助于发展力量和平衡，并协调婴儿需要获得的独立行走能力。爬行锻炼了身体，强壮了体质，使宝宝健康成长。 通常在7-9个月大的时候会开始学习爬行，许多婴儿在一周岁左右的时候就能学会走路。宝宝在爬行和学习走路的过程中，我们要时刻留意着宝宝的行动。因为宝宝有可能会爬到危险的地方。 有些宝宝不爱爬怎么办？ 妈妈整天抱着宝宝，宝宝当然就没有机会爬行了，妈妈应该大胆地放下宝宝，给宝宝制造一个大的爬行空间，在地上铺一大片地毯或软垫，让宝宝自由自在地爬行，随意地探索空间。 宝宝可以从回家的那天开始安排俯卧时间，俯卧可以加强宝宝的颈部、背部和肩部肌肉，为进入爬行阶段做好准备。爸爸妈妈可以和宝宝一起在地板上做俯卧撑，宝宝看到你用手臂支撑自己，就会学着模仿你的动作。也可以在他们胸部下方提供支撑来帮助他们。如果宝宝已经学会了爬行，父母就可以尝试教宝宝前后摇摆，让他们学习保持平衡。播放有节奏的背景音乐或唱歌，让宝宝可以随着音乐摆动。也可以把玩具放在他们够不着的地方，比如沙发上或玩具桌上，鼓励宝宝抬头向上看，用手和膝盖向上支撑来找玩具。也可以用移动的玩具，鼓励他们向玩具爬去，当靠近时，再把玩具挪远一点，直到他们朝玩具爬了几次，最后让他们拿到玩具奖励他们。 宝宝在爬行过程中，不断地观察、了解自己身边的事物，在探索中不断成长，意志力和胆量也有了培养，这对宝宝的个性发展是极好的。宝宝学习爬行要一步步地来，不要太急躁哦，要耐心地引导宝宝，也不要过分地把爬行当作宝宝必须要全面发展的一项技能，如果宝宝真的没有爬行就直接学走路，妈妈也别担心焦虑，不用太强制宝宝学爬行，只需要引导、鼓励就好，让宝宝开开心心地学爬行。

夏天除了暑热难耐，还有一件闹心事那就是蚊虫叮咬。每当看到宝宝嫩嫩的皮肤上红肿的小包，当父母的你是不是特别心疼呢。在这里推荐一些被蚊虫叮咬引起疼痛和瘙痒的方法。我们一起来学习一下。 1.清洗，用肥皂和温水清洗被咬的部位，如果出现肿胀，可用冰袋冷敷10分钟左右消肿； 2.千万不要抓挠噢，容易引起继发感染 3.涂止痒药物：可以去药店买炉甘石，外用抗组胺剂或皮质类固醇乳霜来止痒（用之前要咨询医生噢）； 4.吃口服药：可以口服抗组胺药。 5.涂抹小苏打膏。将温水和小苏打（比例1:3）搅匀至膏状，涂抹虫咬部位可暂缓瘙痒，15到20分钟后洗掉即可 6.敷湿茶包：用温水浸过的茶包敷被虫咬的部位可缓解瘙痒。注意水温不能太高，防止烫伤； 7.果蔬敷抹；有些水果及蔬菜所含的酶能减轻肿胀和瘙痒，比如木瓜、洋葱、大蒜。 8.涂抹苹果醋。用苹果醋涂抹被咬部位，或者把苹果醋倒在棉球上，用创可贴将棉球固定在被虫咬部位上； 9.敷阿司匹林；阿司匹林碾碎后加少许水搅成膏状敷在患处。 怎么样，有没有帮到您，赶紧试试吧！

有一种病各位妈妈们肯定都不陌生，那就是手足口病。那么在高发季节到来之时妈妈们应该怎么做才能让宝宝远离手足口呢？ 1.手足口病是什么：手足口病是由肠道病毒感染引起的一种儿童常见传染病，引起手足口病最常见的是柯萨奇病毒A16型及肠道病毒71型。5岁以下儿童多发，可引起手，足，口腔等部位的疱疹，少数患儿可并发心肌炎，神经源性肺水肿，脑干脑炎危及生命。 2.引起手足口的病毒是如何传播的呢？密切接触是手足口病重要的传播方式，通过接触被病毒污染的手、毛巾、玩具等引起感染，还可通过呼吸道飞沫传播，饮用或食入被病毒污染的水和食物后亦可感染，患儿和隐性感染者为主要传染源，手足口病隐性感染率高。 3.流行病学特点：本病一年四季均可发生，但以夏秋季节为多见，发病以4-9月为主。任何年龄均可发病，尤以3岁以下年龄组发病率最高。本病传染性强，易引起流行，婴幼儿和儿童普遍易感。 4.手足口的临床症状是什么：它主要表现为发热，手、足、口、臀等部位出疹，可伴有咳嗽、流涕、食欲不振等症状。部分病例仅表现为皮疹或疱疹性咽峡炎，个别病例可无皮疹，典型皮疹表现为斑丘疹、丘疹、疱疹。皮疹周围有炎性红晕，疱疹内液体较少，不疼不痒，皮疹恢复时不结痂、不留疤。不典型皮疹通常小、厚、硬、少，有时可见瘀点、瘀斑。某些型别肠道病毒，如柯萨奇病毒A组6型(CV-A6)和人柯萨奇病毒A10(CV-A10)所致皮损严重，皮疹可表现为大疱样改变，伴疼痛及痒感，且不限于手、足、口部位。此期属于手足口病普通型，绝大多数在此期痊愈。少数病例可出现中枢神经系统损害，多发生在病程1～5天内，表现为精神差、嗜睡、吸吮无力、易惊、头痛、呕吐、烦躁、肢体抖动、肌无力、颈项强直等。此期属于手足口病重症病例重型，大多数可痊愈。多发生在病程5天内，表现为心率和呼吸增快、出冷汗、四肢末梢发凉、皮肤发花、血压升高。此期属于手足口病重症病例危重型，及时识别并正确治疗，是降低病死率的关键。 5.手足病预后如何？手足口病的预后一般良好，只要患儿精神状态好，吃奶、玩耍正常，可以居家观察。 6.在什么情况下需要就医？持续高热不退，出现精神萎靡、头痛、眼球震颤或上翻、呕吐、易惊、肢体抖动、吸吮无力、站立或坐立不稳等神经系统表现，出现呼吸增快、减慢或节律不整，安静状态下呼吸频率超过30～40次/分等呼吸异常表现。 7.手足口病治疗：一般轻症手足口病不必住院治疗，只需要居家隔离治疗就可以了，同时要注意患儿休息，饮食上要清淡一些，避免交叉感染，家长要做好患儿口腔和皮肤护理，可以用一些干扰素、喷雾剂或雾化治疗，同时注意皮肤清洁卫生，另外可以口服一些清热解毒类或维生素类的药物，比如蒲地蓝消炎口服液或者是赖氨肌醇维B12等，高热的时候需要对症处理，可以给予常用的退烧药，如布洛芬、对乙酰氨基酚等口服对症降温处理，也可以用物理降温措施。对于重症手足口病的患儿，比如有反复高热的或者惊颤、抖动、肢体无力以及呕吐、精神差、嗜睡、呼吸心率过快，或者过慢及末梢循环差等症状的重症手足口病患儿，必须需要住院治疗，有些可能还需要住监护室。

  孩子上课爱愣神儿，作业写不完；丢三落四，与人说话心不在焉。家长认为是孩子不听话，更加严格地管教，但情况往往变得更糟，也许这不是孩子的过错…….        现在随着医学的发展和认识的深入，孩子出现了这样的情况是因为一种心理行为问题—多动症！ 多动症是注意缺陷与多动障碍的俗称，常发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。       多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比率为4-9:1。       怎么判断孩子不是太淘气，而是多动症呢？       注意孩子的4种异常行为。 1.注意缺陷。 患儿注意集中时间短暂，注意力易分散，不能把无关刺激过滤掉，对各种刺激都会产生反应。做事时不注意细节，常因粗心大意而出错；有意回避或不愿意从事需要较长时间集中精力的任务，如写作业不能按时完成等；丢三落四，好忘事；说话经常因周围的动静而分心，东张西望、心不在焉、似听非听或接话茬，最终难以按指令完成任务。 2.活动过度。 与同龄、同性别的大多数儿童相比，活动水平超出了与其发育相适应的应有水平。多起始于幼儿早期，但也有部分患儿起始于婴儿期。 在婴儿期，患儿表现为格外活泼，爱从摇篮或小车里向外爬，当开始走路时，往往以跑代步；长大一些后，患儿表现为好动，坐不住，爱登高爬低，翻箱倒柜，难以安静地做事，难以安静地玩耍。上学后，因受到纪律等限制，患儿表现更为突出，上课坐不住，扭动、小动作多，常常玩铅笔、橡皮甚至书包带，与同学说话，甚至下座位；下课后招惹同学，话多，好奔跑喧闹，难以安静。进入青春期后，小动作减少，但可能主观感到坐立不安。 3.好冲动。 该障碍患儿做事较冲动，不考虑后果。因此，患儿常常会不分场合地插话或打断别人的谈话；会经常打扰或干涉他人的活动；老师问话未完，经常未经允许抢先回答；常常登高爬低而不考虑危险；鲁莽给他人或自己造成伤害。患儿情绪也常常不稳定，容易过度兴奋，也容易因一点小事而不耐烦、发脾气或哭闹，甚至出现反抗或攻击性行为。 4.认知障碍和学习困难。 部分患儿存在空间知觉障碍、视听转换障碍等。虽然患儿智力正常或接近正常，但由于注意障碍、活动过度和认知障碍，会出现学习困难，学习成绩常明显落后于智力应有的水平。 专家提醒：当您发现您的孩子学习成绩与智力水平明显不相符的时候，不要光忙着训斥责备，请一定要引起关注。 大量的研究和调查表明，导致孩子学习困难的第一位的原因就是多动症，这也是为什么多动症的孩子上学后才比较容易发现，同时也导致许多孩子误诊。 很多心理学家都认为单纯的药物并不能完全根除孩子的问题，相应的治疗是必要的。通过治疗帮助孩子解决不善于结交朋友的问题、缺乏自信心的问题，还可以加强孩子的组织能力。由于多动症往往会影响到整个家庭，所以最好让多动症孩子和他的父母或其他家庭成员一起配合治疗。 家长还应注意改善和孩子的关系，多站在孩子的角度着想，不可苛求孩子，帮助他们建立自信心，千万不要根据自己的想法为孩子制定一个过高的期望，超出他们的能力范围。治疗过程中最好先设定目标，实现了之后再设定新的目标，从坐得住开始，到最后孩子学习成绩有所改善。家长还需要与医生、学校保持沟通，及时反馈孩子的治疗信息。当我们遭遇这些现象时，别着急，更不要有病乱投医，找专业人士咨询和评估，并按照建议去帮助孩子度过这一生中的“坎坷”时期。

  在宝宝的成长过程中，维生素AD是不可缺少的营养素之一，但有很多宝妈却不太重视补充，从而导致了宝宝出现维生素AD缺乏问题。关于维生素AD的补充，一直也是宝妈们热议的话题，妈妈们有不同的信息来源，也存在着一些认知误区。那么到底该如何正确地给宝宝补充维生素AD呢？       母乳宝宝也需要补充维生素AD，母乳中的营养成分因人而异，维生素AD的含量也大不相同。大多数母乳中维生素AD的含量不能满足婴幼儿日常的生理需求，这是因为很多妈妈本身就有维生素AD缺乏的症状，因此母乳中维生素AD的含量也就更少了，因此为宝宝补充维生素AD是非常必要的。专家共识再次强调了我国儿童边缘型维生素A缺乏的普遍性。边缘型维生素A缺乏会对宝宝的生长发育、免疫功能和造血系统产生不良影响，可表现为生长减缓、反复感染、贫血等症状，一旦长期或严重缺乏，则会出现夜盲症、干眼症等明显症状，甚至失明。        添加辅食也要注意补维生素AD，AD膳食来源少、转化率低，难以满足宝宝成长所需。很多妈妈对宝宝饮食方面有一个认识：宝宝的营养最好都是食补。所以当宝宝能吃固体食物后，就通过吃海鱼、鸡蛋、瘦肉、胡萝卜等给宝宝补充维生素AD。但事实上，维生素AD在天然食物中含量是很少的。如维生素A仅存在动物肝脏、全脂奶、蛋黄等少数食物中，而维生素D主要存在于海鱼、动物肝脏、蛋黄和瘦肉中，母乳和一般奶制品的维生素D含量极少，谷物和蔬菜中则更少。同时由于维生素AD性质的不稳定非常容易流失，宝宝的胃口又很小，因此通过饮食所摄取到体内的维生素AD含量是极少的。所以除了饮食外，妈妈还需要给宝宝额外补充维生素AD制剂。        家长们认为靠晒太阳补维生素D，其实也是不够的。宝宝每日需要维生素D 400--800IU，由于户外时间、纬度、季节、日照时间、云量、空气污染程度等的不定因素，即使充分暴露在阳光下，儿童也无法在深秋、冬季和早春季节，在皮肤中合成足够的维生素D。        儿童早期营养不但影响着儿童早期发展，也决定着其一生的健康。所以维生素AD预防性补充非常必要，应从出生后开始补充，直至3岁。

当新手宝妈喂养宝宝时，经常会遭遇各种困惑，今天我们就来答疑解惑！新生儿喂养攻略见下： （1）尽量保证母乳喂养，不要使用奶粉喂养，尤其是早产的新生儿。 （2）新生儿喂奶不需要遵循时刻表进行，要根据宝宝的实际情况喂奶，不必在宝宝睡着的时候主动叫醒喂奶。 （3）新生儿喂奶要注意控制食量，一般只要没有出现呕吐或腹胀情况就可以再喂些母乳。 （4）尽可能地提高宝宝的免疫力，保持环境清洁卫生，注意加强宝妈的营养。 （5）在宝宝身体条件允许的情况下，及时接种疫苗。 （6）注意观察宝宝有无异常表现，如烦吵不安完全无法安抚、频繁呕吐、面色青灰等，出现以上异常情况时应及时就医检查。     如何评估宝宝吃饱了没？ （1）看大小便 宝宝出生后头两天可能只尿湿1-2片尿布，大约从第三、四天开始，每天最少应有6-8片湿透的尿布(或5-6片纸尿裤)。喂母乳的宝宝每天大便4-5次，一般呈金黄色稠便。 （2）看宝宝体重 体重增加是最重要的指标。足月宝宝第一个月一般会增重720-750克，第二个月会增重600克左右。如果宝宝体重减轻，要么是生病了，要么就是喂养不当。喂奶不足或奶水太稀导致营养不足是婴儿体重减轻的重要因素之一。 （3）看宝宝的满足感 宝宝一般吃饱了会自行停止，如果宝宝还有奶而宝宝停止了吃奶，表示他已经吃饱了。或者看宝宝吃完奶后的状态，比如，宝宝吃完奶后不哭、对着妈妈微笑或者马上入眠，则说明宝宝吃饱了。 （4）看吃奶时间 宝宝平均每吸吮2-3次可以咽下一大口，如此连续约15分钟，宝宝一般就吃饱了。 （5）看吃奶次数 新生宝宝吃奶的次数应很密，通常1.5-3个小时一次，平均每天应吃奶8-12次。

宝宝长身体的时候，宝爸宝妈们经常会有各种疑惑——担心宝宝营养不够，影响生长发育。临床上经常会遇到各种关于生长发育方面的咨询，今天我们就来谈谈宝宝缺钙的话题。 宝宝如果缺钙会有哪些症状呢？ 1、比同龄孩子出牙晚，12个月后出者为萌牙延迟。 2、囟门闭合迟，肌无力。 3、神情呆滞、表情少，动作和语言都比同阶段的孩子落后。 4、前额高突，形成方颅。或有串珠肋，各个肋骨的软骨增生连起似串珠样。 5、烦躁不安，常常不明原因哭泣，不易入睡易惊醒。 6、出汗异常增多。 7、头发黄且稀疏，枕部脱发圈（即枕秃），后脑勺常会出现脱发的情况。 8、厌食、偏食也与缺钙有关，人体钙元素摄入不足，易导致食欲不振、智力低下、免疫功能下降。 9、湿疹也可能与缺钙有关，常见于头顶、颜面、耳后，伴有哭闹不安，枕后及背部多流汗。 宝宝缺钙怎么办？ （1）尽可能避免挑食，多吃含钙和蛋白质丰富的食物如豆制品、奶制品、鱼虾、坚果及动物肝脏等。 （2）多参加户外活动、晒太阳。 而当宝宝出现上述一项或几项症状时建议前往医院检查评估，寻求专业建议。

尿布疹一般指尿布皮炎，尿布皮炎是指在新生儿的肛门附近、臀部、会阴部等处皮肤发红，有散在斑丘疹或疱疹，又称新生儿红臀。尿布疹是一种常见的儿童皮肤炎症，主要是由于尿液和粪便污染到宝宝臀部皮肤引起局部细菌堆积，再加上尿不湿不透气、增加和皮肤的摩擦，导致皮肤感染。 春季空气干燥，皮肤容易缺水，眼看着宝宝水嫩嫩的皮肤也开始变得粗糙起来。 尿布疹一般在4~15个月龄的宝宝身上高发，如处理不及时或处理不当，还可能继发真菌/细菌感染。 家长可以通过宝宝患尿布疹的部位，判断导致尿布疹的原因： 肛门周围尿布疹——粪便刺激导致，大便后未及清洗干净或更换不及时； 尿布前面尿布疹——尿不湿更换不及时，或尿不湿吸水性不好。 按照宝宝皮肤破损情况，尿布疹一般分为轻度尿布疹和中、重度尿布疹。 轻度尿布疹一般是无症状的红斑，对皮肤影响很小。家长只需要注意及时更换尿不湿，清洗小屁股后用棉巾拍干或自然晾干皮肤水分，再涂上厚厚一层含氧化锌的护臀霜。在温度和湿度适宜的环境下增多宝宝光屁股的时间，如果要穿尿不湿，也一定要注意保证局部皮肤的干燥清洁。轻度尿布疹通常3天左右时间就能缓解。 若护理不当，尿布疹加重，出现成片的红斑、红斑上出现丘疹、丘疱疹或小水疱（中度尿布疹表现）；或糜烂渗液或浅溃疡，脓疱等表现的重度尿布疹，则需要一些抗生素药膏对症涂抹臀部皮肤。 当尿布疹周围出现牛肉样暗红斑，散在的卫星病灶，那很大程度上可以判断为是真菌性感染。出现真菌性感染尿布疹，宝宝的会阴部生殖器（比如阴囊、阴唇）都非常容易被感染到。这时，家长可使用曲安奈德益康唑乳膏（如派瑞松）治疗。 如果是成片皮疹，并且皮疹内含脓水，则可能是继发细菌感染的尿布疹，可使用莫匹罗星软膏（如百多邦）、红霉素眼膏或者金霉素眼膏等治疗。 使用治疗性药物的同时，家长依然别忘记在药膏之后再涂抹一层含氧化锌成分的护臀霜，来隔离粪便尿液。 通常，药膏的使用时间不超过1~2周。如果尿布疹持续不退，并且发红的皮肤水疱、皮肤边缘凸出皮面的红疹、伴有脱屑等表现加重时，需要及时就医。 大多数宝宝都会有尿布疹的情况，尤其是春夏季，稍有刺激就可能引起皮肤发炎长出红疹，这时正确的护理就显得尤为重要。 最重要的一点就是纸尿裤要勤换，2-3个小时或者拉1次就得及时更换。 其次就是在宝宝拉完后，要用流动的温水清洗，然后用柔软棉布蘸干表层水分，再晾到屁屁完全干爽后穿上纸尿裤。 平时在给宝宝穿尿布前，都要将含氧化锌的护臀膏涂抹于小屁屁处。 注意在挑选纸尿裤时尽量选择轻薄透气的，而且不要给宝宝穿过紧的纸尿裤。穿戴纸尿裤时，应确保大腿处不紧，穿好后里面仍有空气流通。 洗完屁屁后，用吹风机的低风档把皮肤快速吹干也是可以的，但一定要注意温度，不要烫伤宝宝。

发热是指体温超过正常范围高限，是小儿十分常见的一种症状。正常小儿腋表体温为36℃～37℃（肛表测得的体温比口表高约0.3℃，口表测得的体温比腋表高约0.4℃），腋表如超过37.4℃可认为是发热。在多数情况下，发热是身体对抗入侵病原的一种保护性反应，是人体正在发动免疫系统抵抗感染的一个过程。体温的异常升高与疾病的严重程度不一定成正比，但发热过高或长期发热可影响机体各种调节功能，从而影响小儿的身体健康，因此，对确认发热的孩子，应积极查明原因，针对病因进行治疗。      小儿的正常体温可以因性别、年龄、昼夜及季节变化、饮食、哭闹、气温以及衣被的厚薄等因素影响有一定范围的波动。体温稍有升高，并不一定有病理意义。在小儿体温升高时，要注意观察患儿的神态和举止。体温在38℃，神情呆滞的孩子，和体温在40℃，但仍然顽皮的孩子相比，前者更值得关注。而机体抵抗力低的孩子，纵使患了严重的疾病，很可能也不会发热。      重点是宝宝在家发热了怎么办？首先先要明确的一点是：无论是低热还是高热，它不代表病情的轻重，并不是越高热，就病得越重。然后冷静分析，可能导致孩子发热的原因，孩子这两天去哪了，做什么了，吃什么了，和谁在一起?这几个问题想清楚了，孩子发热的可能原因，或许你就知道了。再进一步根据除发热外的伴随症状，试试自我诊断。 1. 发热，伴神昏，抽搐，头痛剧烈，小宝宝表现拍打头部，尖叫等，怀疑颅内感染，及时就医，月龄越小的宝宝越要注意。 2. 孩子2岁以内，反复发热39度以上，无其余特殊症状，退热精神好，吃喝拉睡还行，那OK，可能是幼儿急疹，或许烧几天，就热退出疹了，居家观察3天，可运用一些疏风解表的中药或中成药，必要时用退热药。其他发热，无其余症状的，可居家对症处理。 3. 孩子发热，伴随鼻塞流鼻涕，头痛，怕风怕冷等，或许感冒了，不用着急，自己买点感冒药或者看医生开点药吃，可用药观察3天。  4. 孩子发热，伴随咳嗽，咳声高亢，咽痛等，或许扁桃体发炎了，多喝水，可用些清热解毒的中药或中成药，用药观察3天。 5. 孩子发热，咳嗽如小狗叫，声音嘶哑，可能喉炎了，及时看医生。 6. 孩子发热，咳嗽，咳声低沉，有痰，呼吸稍急，精神欠佳，或许支气管炎、肺炎了，及时看医生。 7. 孩子发热，呕吐或腹泻，或许胃肠炎了，能hold住的话，藿香正气丸，煮一锅热姜粥先试试。Hold不住及时看医生，这个时候预防脱水很重要。 8. 孩子发热，伴排尿时哭闹，或自诉排尿疼痛，尿急等，或者尿道口红、或有分泌物，可能尿路感染了，及时看医生。      发热是机体的一种免疫反应，分为感染性发热跟非感染发热，孩子常见的为感染性发热，所以非感染的就不说了。感染性发热按病原体有细菌，病毒，支原体，立克次体，寄生虫，真菌等等。临床上以细菌跟病毒多见。又以病毒感染为多见，然而病毒感染一般又没有特效药，除流感病毒外，而且大多数病毒感染有自限性，所以是不是就不用这么着急跑去看医生了。那什么时候细菌感染的可能性大呢，呼吸道症状发病初始就有脓鼻涕、浓痰，扁桃体脓性分泌物等，消化道症状大便有粘液脓血，出现泌尿系症状多为细菌感染，及时检查，必要时在医生指导下使用抗生素，足量足疗程，家长不滥用，不拒用，不随便停用。 孩子发热了，观察伴随症状，做出初步判断，做出合理的处理，观察孩子的精神状态比发热本身重要，孩子无论高热低热，精神不好时应及时就医，如果精神不错，活蹦乱跳的，就算高热，咳嗽很厉害等，都相对不用太担心。       宝宝发热了，不用总是揪着发热不放，明确病因、对因治疗是关键，待病因去除，热自退。退热都有个过程，如果看了医生，医生已经评估了病情，做出了判断，就遵医嘱好好吃药，以3天，5天，7天为观察日限，最高体温逐渐下降，发热间隔逐渐拉长，可视为治疗有效，就不用太担心，仍反复高热，甚至病情加重及时再看。另外如果孩子精神好，吃喝拉睡都没什么问题，即使仍反复发热，也不用太担心，继续耐心观察，有些病毒感染，发热1周，自然也就好了，超过一周仍反复发热，需进一步评估是否有其他问题。 中医药的退热手段，有小儿推拿，有刺络放血，有中药内服外洗。从临床来看，中医药的退热效果还是值得肯定的。      在陪伴孩子的成长过程中，很多时候需要我们做一个佛系的家长，你会发现对你以及对孩子都会有很大的帮助。世界本浮躁，佛系少烦恼。

腺病毒肺炎，顾名思义，就是感染了腺病毒引起的肺炎。该类型属于儿童社区获得性肺炎中最严重的类型之一，多发生于6个月至5岁的儿童，尤其是2岁以下的婴幼儿，临床表现重，肺外并发症多，是目前造成婴幼儿肺炎死亡和致残的重要原因，需要广大家长朋友们高度重视。   （一）腺病毒肺炎有哪些传播途径？ （1）飞沫传播：是呼吸道感染腺病毒的主要传播方式； （2）接触传播：手接触被腺病毒污染的物体后，未洗手而直接触摸口鼻或眼睛； （3）粪口传播：接触腺病毒感染者的粪便从而被传染。腺病毒感染后在体内一般潜伏2~21天，从体内潜伏期末至急性发病期传染性最强。   （二）腺病毒肺炎有哪些临床症状？ （1）起病急，常在起病初即发生39℃以上的高热，以持续高热多见。轻症一般在7~11天体温正常，其他症状也随之消失，重症患儿高热可持续2~4周； （2）大多数患儿自起病时即有咳嗽，表现为频繁咳嗽或阵发咳嗽，呼吸困难多始于病后3~5天，可伴有喘息。部分患儿有轻度腹泻、呕吐，严重者可有腹胀、腹泻。患儿可有精神萎靡或者烦躁，易激惹； （3）患儿一般情况差，面色苍白或发灰。 当患儿出现上述症状时需高度警惕腺病毒感染，及时就医。   （三）小朋友应该怎样预防腺病毒肺炎？ （1）平时加强锻炼，增强自身抵抗力； （2）保持良好的卫生习惯，勤洗手，尽量不要抠鼻子和用手揉眼睛； （3）尽可能避免到人群密集或环境密闭的场所，如商场、超市、菜市场等。避免接触腺病毒感染的患者，成人或者大的儿童可以长期携带不发病或者仅有轻微感冒症状，所以在腺病毒流行高发期也要尽量避免接触感冒病人。

腹泻是宝宝在日常生活中可能不定期就会出现的问题，宝爸宝妈们该如何应对这种情况呢？别担心，儿科医师来支招！ 宝宝腹泻时应该尽量少吃哪些食物呢? 一、少吃含有长纤维的食物 长纤维的食物容易加重腹泻宝宝的肠胃负担，例如常见的水果比如西瓜、梨子，蔬菜比如芹菜等含纤维素较多，会加速肠蠕动，加重腹泻。当宝宝腹泻时，应尽量减少食用这类食物。 二、不吃容易导致腹胀的食物 宝宝腹泻时，要尽量避免吃黄豆、板栗、红薯等容易引起肠内胀气的食物。另外腹泻时，牛奶可能存在乳糖不耐受导致肠胀气，因此宝宝腹泻期间适当限制牛奶的摄入，多吃面条、米饭等淀粉类食物促进消化。 三、不吃高糖食物 糖类食物容易引发腹胀，宝宝腹泻期间胃肠功能减弱，食用糖果、巧克力、甜点等高糖食物后，糖会在肠内发酵而加重胀气，从而加重胃肠负担，故宝宝腹泻时不应吃高糖食物。     如果宝宝腹泻次数明显增多，或伴有频繁呕吐、腹痛、尿少、精神萎靡等症状时，应及时前往医院就诊。

社会交往能力是指能觉察他人情绪意向，有效的理解他人和善于同他人交际的能力。儿童则表现为善于体察家长的喜怒及心情，懂得察言观色，能识别他人的情绪变化，善于与他人合作等。 社会交往与沟通障碍是孩子的核心障碍，社交技能与其他技能相互影响、相互作用，当孩子社交能力提升时，他们的沟通、社会适应等能力也会随之提升。 社交示范是利用动态视觉支持策略，呈现真实的社交情境，将复杂的社交技能进行分解，在社交情境中清晰地呈现每个步骤的详细过程。 示范突出动态的社交线索，包含了肢体动作、面部表情、手势、身体距离等，通过呈现出不同示范者的示范实例，可以促进孩子技能的泛化。 社交示范教学是一种有效的干预方法，符合孩子的学习特征，主要体现在以下几个方面: 1.图像思维和视觉学习 社交示范教学具有图像思维和视觉学习的优势，视觉支持的干预方法适用于孩子社交技能的干预。示范教学采用动态的视觉策略，可以引导孩子对目标行为进行模仿、演练，最终达到在相同或类似的情，境中，能够流畅地表现出所掌握的技能。 2.促进孩子掌握社交线索 孩子在认知过程中倾向于关注目标的局部，很难同时并快速将多种信息进行整合。社交示范教学一方面利用孩子的局部加工优势，嵌入静态和动态的社交线索，促进孩了对社文线素的学握。另一方面，通过对示范进行暂停、放慢速度等处理方式，有利于孩子对听觉、视觉信息的整合与处理。 3.激发 孩子学习动机 自闭症孩子存在学习动机不足的问题。社交示范教学对孩子基本能力要求低，可以采用丰富多彩的形式呈现社交线索，更具趣味性，能够有效地激发孩子的学习动机。  孩子是通过观察和模仿的方式，学习如何通过合适的语言、眼神或肢体动作等与他人进行社交互动。 正确使用社交示范，一定可以使孩子社交能力提升！